<p style="text-align: justify;"><strong>學員背景</strong><br />J同學<br /><strong>本科背景</strong></p> <p style="text-align: justify;">武漢大學 軟件工程<br />GPA：3.66/4.0 托福：97 GRE：321+3.5<br /><strong>目前錄?。?020春季入學）</strong></p> <p style="text-align: justify;">新加坡國立大學計算機碩士</p> <p style="text-align: justify;">南洋理工大學人工智能碩士</p> <p style="text-align: justify;"><br />offer展示</p> <p style="text-align: justify;"><img style="width: 728px; height: 1164px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1648708299998/1648708299998.png" width="728" height="1164" /></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">J同學和我們的緣分始于指南者去年幫助過一位和他背景相似的同學拿到了NUS Computing的錄取。因為去年找其他中介申請失利，原定2019年秋季就出國留學的他，只能選擇GAP繼續(xù)申請2020年的項目或者直接工作。就在這時，指南者的一個NUS計算機碩士的成功案例重新燃起了他出國深造的希望，之后他找到我們，跟我們簽約，到現(xiàn)在順利拿到錄取，我們親眼見證了他所有的彷徨、努力與堅持，最終拿到的offer也是對他一直堅持的饋贈。<br /><br />簽約時，J同學希望繼續(xù)申請心儀項目NUS計算機的春季項目。在我們看來，J同學的整體條件的確比較不錯，三維硬件都沒有硬傷，但是NUS的Computing作為該校計算機系中唯一的授課型碩士項目、同時也是港新CS專業(yè)排名最高的項目，難度之高自不必說。因此，為了增大申請的成功率、減少J同學再多GAP半年的風險，我們建議他同時申請NTU的人工智能專業(yè)以提高錄取機會。這個專業(yè)是NTU新開的第一個CS方向的碩士項目，2019年春季開始第一批招生，雖然新開項目沒有往年案例來參考難度，但是大部分項目開放第一年時的申請門檻都會更靈活一些，同時，這個新開的AI項目旨在教授學生如何開發(fā)、設(shè)計和執(zhí)行AI系統(tǒng)，同時培養(yǎng)學生對于運用AI進行項目管理和政策制定的能力，與J同學的興趣比較契合，所以我們就敲定了這兩個春季專業(yè)率先開始準備申請。<br /><br />去年準備申請的時候，J同學考過的托福和GRE成績都還在有效期內(nèi)，因此無需在標化成績刷分上花費更多的時間。加之我們在對J同學去年的申請結(jié)果進行分析時，認為他軟硬件方面都沒有劣勢，基本背景情況和我們?nèi)ツ瓿晒δ玫戒浫〉腪同學相差不多，這種情況下，失敗的原因一部分可能在于同批申請的同學背景過于強大，而另一部分可能就在于文書的內(nèi)容不足以體現(xiàn)他自身能力的優(yōu)秀。因此在今年的準備中，我們花了更多的時間在文書素材的挖掘和安排布局上，希望能夠全面地將J同學的專業(yè)素養(yǎng)呈現(xiàn)在招生官眼前。<br /><br />J同學軟件經(jīng)歷的豐富程度還是很不錯的：三個課題項目都有論文成果，一篇是自己的畢業(yè)論文待投稿，另外兩篇一篇待投，一篇已發(fā)表。但是我們拿到他的簡歷初稿時，就很明顯地感覺出他更多的在介紹課題內(nèi)容，像是項目簡介而非個人簡介。我們跟他說了這個主要問題后，一方面告訴他應(yīng)該如何表述，比如將&ldquo;我主要負責群組識別部分的代碼編寫和做實驗得實驗結(jié)果，同時也參與設(shè)計了本文的核心&mdash;&mdash;序列樹數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)&rdquo;細化拆分成更具體的步驟來描述，另一方面鼓勵他將項目全過程展開，而非僅僅寫自己負責的部分，這樣會加強他的參與感，同時讓內(nèi)容更加充實和完整，側(cè)面突出他所掌握的專業(yè)知識與方法。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">通過簡歷將項目和實習內(nèi)容梳理清楚之后，個人陳述提綱寫起來變得得心應(yīng)手很多。因為考慮到J同學十分喜歡深度學習和機器學習，因此我們的個人陳述選擇了深度學習相關(guān)的畢業(yè)論文課題經(jīng)歷以及軟件測試實習經(jīng)歷為主要對象進行寫作，通過在其中遇到的困難以及解決分析問題的過程來突出自身在CS這個領(lǐng)域具備合格的專業(yè)思維、代碼能力以及克服困難能力，強調(diào)了J同學對于興趣、理論基礎(chǔ)和實操技能的完美結(jié)合。<br /><br />遞交申請后就是比較漫長的等待時期了。當NUS開始發(fā)出第一批春季offer時，J同學并沒有收到，當時他的心情無疑是非常焦慮的。但是功夫不負有心人，沒有多久NTU的AI先發(fā)來了offer，緊接著J同學又驚喜地收到了最想去的NUS Computing的好消息！喜悅之情也是不言而喻的~我們將這段堅持帶來的好結(jié)果的經(jīng)歷分享給大家，也希望給大家的申請帶來更多的好運！</p>