<p>當Desirae Barragan (Gabrieleno Band of Mission Indians)和Lorraine Mazzetti (Rincon Band of Luise&ntilde;o Indians)展望他們的大四結(jié)束時，他們都有很多值得驕傲的事情&mdash;&mdash;包括加州大學洛杉磯分校的美國印第安人研究跨部門項目將成為一個成熟的部門的消息。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;包括我自己在內(nèi)的許多代印第安人，都提供了他們的聲音、能量和倡導努力，以證明有必要將美國印第安人研究部門化。&rdquo;巴拉甘說，他主修美國印第安人研究和人類生物學與社會。&ldquo;作為一名在我祖先的家鄉(xiāng)學習的加布里埃爾諾學生，今年春天能成為我部落社區(qū)中第一個從加州大學洛杉磯分校畢業(yè)的人，我感到非常榮幸。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Mazzetti的專業(yè)是美國印第安人研究和政治學，他說:&ldquo;我很高興美國印第安人研究正在成為一個系。美國印第安人研究給了我一個空間，讓我在一個教室里談論我在保留地生活的經(jīng)歷，并了解其他土著學生的經(jīng)歷。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>最終目標是增加土著學生、教職員工人數(shù)，同時深化加州大學洛杉磯分校對土著研究的研究和獎學金的承諾。該項目于1982年創(chuàng)建了世界上第一批美國印第安人研究碩士學位之一，其根源來自于1969年成立的加州大學洛杉磯分校美國印第安人研究中心，此次更名標志著該項目的轉(zhuǎn)變。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;我斷斷續(xù)續(xù)做了近30年的美國印第安人研究主席，從我記事起，這就是我的目標。&rdquo;美國印第安人研究臨時主席、人類學教授保羅&middot;克羅斯克里蒂說:&ldquo;我很高興。&ldquo;這代表了加州大學洛杉磯分校和加州大學系統(tǒng)重新調(diào)整優(yōu)先級，盡最大努力為美國原住民學生和該領(lǐng)域本身做好工作。我很自豪我們能以正確的方式建立這個部門。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>現(xiàn)有的美國印第安人研究項目提供本科專業(yè)、輔修專業(yè)和碩士學位，并試圖將高等教育的關(guān)注點和目標與土著社區(qū)的關(guān)注點和目標結(jié)合起來。</p> <p>&nbsp;</p> <p>獲得新身份后，該系將能夠自己雇傭教職員工，并自行做出關(guān)鍵決策。當它是一個跨部門的項目時，美國印第安人研究的教職員工被其他部門聘用，并在其他部門任職。盡管新的美國印第安人研究部門期待著繼續(xù)和擴大這些豐富的接觸和合作，但擁有這種自主權(quán)將在象征和實踐上產(chǎn)生重大影響。</p> <p>&nbsp;</p> <p>加州大學洛杉磯分校美國文化研究所美國印第安人研究中心主任、人類學和性別研究教授香農(nóng)&middot;斯皮德(奇卡索族)說:&ldquo;這真的很令人興奮，很重要，而且醞釀了很長時間。&rdquo;&ldquo;這讓我們與加州大學洛杉磯分校的其他種族研究中心不相上下，這些中心都已經(jīng)分科，這讓我們有更多的自由來創(chuàng)造自己的未來。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>此舉是一系列舉措中的第三個，這些舉措標志著加州大學洛杉磯分校及其他地區(qū)美國原住民社區(qū)和聲音的資源、機會和代表性增加，包括加州大學的美國原住民機會計劃和加州大學洛杉磯分校的美國原住民和太平洋島民棕熊熊崛起倡議。</p> <p>&nbsp;</p> <p>加州大學洛杉磯分校法學院土著民族法律和政策中心主任、法律和美洲印第安人研究教授安吉拉&middot;萊利(公民Potawatomi Nation)說:&ldquo;這是一個具有里程碑意義的時刻，它將為我們提供一個更大的平臺，以提升研究和獎學金水平，招收更多的土著和非土著學生，并推動我們成為在美國進行美洲印第安人研究的地方。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>蒂姆&middot;托普(Tim Topper，夏安河蘇族人)是新系的學生服務顧問，他贊同其他人的觀點，認為新系的地位發(fā)出了包容和投資的有力信息。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;美國印第安人研究成為一個系是一件大事，因為它代表了我們更好地招聘和留住土著教師和員工的基礎(chǔ)。&rdquo;托普說，他指出，他是多么興奮來到加州大學洛杉磯分校直接與加州土著社區(qū)合作。&ldquo;對于本土學生來說，很難找到可以交流的導師，我認為，當學生在課堂內(nèi)外更多地看到自己的影子時，我們會讓他們更好地走向成功。這需要時間，但我們正在為真正的變革創(chuàng)造一條管道。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>托普補充說，消息可以在印度全國迅速傳播，許多人都與學院和大學在這一領(lǐng)域的工作密切相關(guān)，并對此進行了投資。無論是在加州大學洛杉磯分校還是其他地方，這一正式的認可反映了進一步提高美國原住民在高等教育中的代表性的新承諾。</p> <p>&nbsp;</p> <p>加州大學洛杉磯分校社會科學部臨時主任阿貝爾&middot;巴倫蘇埃拉說:&ldquo;AIS在這一新篇章中所能取得的成就是無限的。&rdquo;&ldquo;我們很幸運能在AIS的優(yōu)秀基礎(chǔ)上建立起來，我們有一些最好的-如果不是最好的-美國印第安人研究的教職員工和學生。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>標簽:多樣性種族和民族學者大學新聞教師新聞學生</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學態(tài)度觀點。</p> </blockquote>