<p>研究團隊發(fā)現(xiàn)，2020年底是年輕人面臨最大困難的時候，與有電腦的同齡人相比，沒有電腦的年輕人的心理健康惡化的程度更大。</p> <p>&nbsp;</p> <p>COVID-19大流行對年輕人的心理健康產生了重大影響，有證據表明，焦慮、抑郁和心理困擾水平上升。青春期是人們特別容易出現(xiàn)精神健康障礙的時期，這可能會對成年產生長期影響。在英國，兒童和青少年的心理健康在大流行之前就已經在惡化，但這一年齡組中可能經歷心理健康障礙的人的比例從2017年的11%增加到2020年7月的16%。</p> <p>&nbsp;</p> <p>疫情導致學校關閉，網上教育增加，但其影響并不相同。那些無法接觸到電腦的青少年面臨著最大的干擾:在一項研究中，30%來自中產階級家庭的學生報告說，他們每天都參加現(xiàn)場或錄制的學校課程，而來自工薪階層家庭的學生只有16%這樣做。</p> <p>&nbsp;</p> <p>除了學校關閉外，封鎖往往意味著年輕人無法與朋友見面。在此期間，通過電子游戲和社交媒體等在線和數(shù)字形式與同齡人互動，可能有助于減少這些社交中斷的影響。</p> <p>&nbsp;</p> <p>Tom Metherell在進行這項研究時還是劍橋大學費茨威廉學院的一名本科生，他說:&ldquo;使用電腦意味著許多年輕人仍然能夠&lsquo;在網上上學&rsquo;，在一定程度上繼續(xù)他們的教育，并與朋友保持聯(lián)系。&rdquo;但沒有電腦的人將處于明顯的劣勢，這只會增加他們的孤立感。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>為了詳細研究數(shù)字排斥對年輕人心理健康的影響，Metherell和同事研究了1387名10 - 15歲青少年的數(shù)據，這些數(shù)據是&ldquo;理解社會&rdquo;(Understanding Society)一項全英縱向大型調查的一部分。他們關注的是使用電腦，而不是智能手機，因為學業(yè)很大程度上只能在電腦上完成，而這個年齡段的大多數(shù)社交活動都是在學校面對面進行的。</p> <p>&nbsp;</p> <p>他們的研究結果發(fā)表在《科學報告》上。</p> <p>&nbsp;</p> <p>參與者完成了一份評估常見兒童心理問題的問卷，從而讓理解社會團隊從五個方面對他們進行評分:多動/注意力不集中、親社會行為、情感、行為和同伴關系問題。由此，他們得出了每個人的&ldquo;總困難&rdquo;分數(shù)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在大流行期間，研究人員注意到該群體的整體心理健康狀況發(fā)生了微小變化，平均總困難得分從大流行前的10.7(滿分40分)上升，在2020年底達到11.4的峰值，到2021年3月下降到11.1。</p> <p>&nbsp;</p> <p>那些沒有接觸過電腦的年輕人的總困難分數(shù)增長最快。雖然兩組年輕人在大流行之初的得分相似，但在對社會人口因素進行調整后，那些沒有電腦的年輕人的平均得分增加到17.8，而同齡人的平均得分增加到11.2。在沒有電腦的那組中，幾乎四分之一(24%)的年輕人的&ldquo;總困難&rdquo;得分為&ldquo;高&rdquo;或&ldquo;非常高&rdquo;，而在有電腦的那組中，只有七分之一(14%)的人得分為&ldquo;高&rdquo;。他們不太可能去上學或見朋友。但那些沒有電腦的人受到的打擊最嚴重，他們的心理健康比同齡人受到的影響更大，變化也更劇烈。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>該研究的資深作者、劍橋大學認知與腦科學醫(yī)學研究委員會(MRC)的艾米&middot;奧本博士補充說:&ldquo;與其總是關注數(shù)字技術對年輕人心理健康的負面影響，我們需要認識到，它可以有重要的好處，并可能在嚴重社會孤立時期(如封鎖時期)充當他們心理健康的緩沖。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;我們不知道未來是否以及何時會發(fā)生封鎖，但我們的研究表明，我們需要開始迫切思考如何解決數(shù)字不平等問題，并幫助保護年輕人的心理健康，當他們的日常社交網絡被打亂時。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>研究人員認為，政策制定者和公共衛(wèi)生官員需要認識到&ldquo;數(shù)字排斥&rdquo;對年輕人心理健康的風險，并優(yōu)先確保公平的數(shù)字訪問。</p> <p>艾米&middot;奧本博士是劍橋大學伊曼紐爾學院的研究員。</p> <p>&nbsp;</p> <p>Tom Metherell得到了英國心理學會本科生研究資助計劃的支持。這項研究主要由醫(yī)學研究委員會資助。</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學態(tài)度觀點。</p> </blockquote>