發(fā)送驗(yàn)證碼
世界上教育質(zhì)量最高的國(guó)家之一,擁有一流教學(xué)體制和名牌大學(xué)
中西方文化融合地,匯集八大名校,科研實(shí)力雄厚
教學(xué)水準(zhǔn)好,辦學(xué)理念先進(jìn),留學(xué)性價(jià)比高
學(xué)制短,專業(yè)齊全,學(xué)位含金量得到世界各國(guó)廣泛認(rèn)可
八大名校蜚聲海外,優(yōu)良的生活環(huán)境,友好的移民政策
工程管理專業(yè)出現(xiàn)在20世紀(jì)80年代末期。當(dāng)時(shí),西方國(guó)家開(kāi)始對(duì)工業(yè)工程教育進(jìn)行評(píng)估,結(jié)論是傳統(tǒng)的工業(yè)工程教育只注重車(chē)間層次的效率和數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用,其畢業(yè)生和工程師們?nèi)狈Ρ匾臏贤记珊凸芾碇R(shí)。另外…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
英國(guó)電子電氣工程專業(yè)是一門(mén)培養(yǎng)從事電氣工程、電子技術(shù)、電力系統(tǒng)、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)、信號(hào)變換與處理等工作的寬口徑、復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)及管理人才的專業(yè)。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
社會(huì)學(xué)并不算很熱門(mén)的專業(yè),同學(xué)們常常把這個(gè)專業(yè)和NGO、志愿者組織等聯(lián)系起來(lái)。其實(shí),對(duì)學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō),就業(yè)并不局限于這些領(lǐng)域,掌握一定的社會(huì)學(xué)知識(shí),對(duì)從事公關(guān)、品牌管理、營(yíng)銷(xiāo)等工作也是大有…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
傳媒其實(shí)也是一個(gè)較為廣泛的學(xué)科范圍,下面細(xì)分很多的方向,按照學(xué)科的性質(zhì),可大致分為四類(lèi):新聞?lì)悺鞑ヮ?lèi)、媒體類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
英國(guó)的交通運(yùn)輸專業(yè)主要分兩個(gè)方向,一個(gè)是planning的方向,還有一個(gè)是engineering的方向。規(guī)劃類(lèi)的主要學(xué)習(xí)統(tǒng)籌學(xué),數(shù)據(jù)分析,建模,政策等。工程類(lèi)包括運(yùn)輸工具設(shè)計(jì),軌道交通,土建等。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
英國(guó)金融工程課程通常由大學(xué)的商學(xué)院、數(shù)學(xué)系和工程學(xué)院聯(lián)合授課,對(duì)學(xué)生在本科期間的選修課程要求很高,最基本的包含數(shù)學(xué)分析(高等數(shù)學(xué))、高等代數(shù)(線性代數(shù)),概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
教育學(xué)主要會(huì)學(xué)習(xí)教育的歷史,發(fā)展與理論研究,將來(lái)主要面向教育研究或者學(xué)校的管理工作。會(huì)涉及到的專業(yè)主要有:教育研究、教育學(xué)與社會(huì)研究、教育管理、教育領(lǐng)導(dǎo)力等。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
英國(guó)物流與供應(yīng)鏈管理專業(yè)一般開(kāi)設(shè)在商科或工程大類(lèi)中。英國(guó)早在上世紀(jì)60年代末期就已經(jīng)發(fā)展并組建了相對(duì)科學(xué)的物流管理中心,70年代就正式組建了全英國(guó)管理協(xié)會(huì)。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
倫敦作為歐洲的金融中心,占領(lǐng)了歐洲市場(chǎng)70% 的交易份額。除此之外,英國(guó)的海外投資份額位于歐洲國(guó)家之首,在亞洲和美國(guó)投入歐盟的資金中,英國(guó)約占40%。因此,英國(guó)也成為了全歐最大的MBA課程提供國(guó)。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
英國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)作為一門(mén)學(xué)科,它與數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、軟件工程和計(jì)算機(jī)工程有顯著的不同,卻通常被混淆,盡管這些學(xué)科之間存在不同程度的交叉和覆蓋。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
Marketing,市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo),核心是關(guān)注需求。課程的設(shè)置以企業(yè)為導(dǎo)向,偏向企業(yè)營(yíng)銷(xiāo),運(yùn)用一系列手段,滿足客戶。當(dāng)然,企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)只是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的冰山一角。Marketing,是做一件事,是完成的整個(gè)過(guò)程…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
提起社會(huì)學(xué),我們常常將這個(gè)專業(yè)和NGO、志愿組織等聯(lián)系起來(lái),但實(shí)際上,對(duì)于學(xué)社會(huì)學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),就業(yè)并不局限于這一些領(lǐng)域,掌握一定的社會(huì)學(xué)知識(shí)和其中的技巧,對(duì)于從事一些公關(guān)、品牌管理、營(yíng)銷(xiāo)等工作也是…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
英國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生命科學(xué)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息科學(xué)的基本理論和基本知識(shí),受到電子技術(shù)、信號(hào)檢測(cè)與處理、計(jì)算機(jī)技術(shù)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用的基本訓(xùn)練,具有生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域中的研究和開(kāi)發(fā)的…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
近些年,隨著數(shù)據(jù)發(fā)展異常迅猛,商業(yè)型分析人才的需求也越來(lái)越大,英國(guó)作為全球經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家,其商業(yè)分析專業(yè)有著一流的教學(xué)水準(zhǔn)和雄厚的教學(xué)資源,因此,前往英國(guó)攻讀商業(yè)分析專業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
哲學(xué)(Philosophy)是對(duì)基本和普遍之問(wèn)題的研究。哲學(xué)是有嚴(yán)密邏輯系統(tǒng)的宇宙觀,它研究宇宙的性質(zhì)、宇宙內(nèi)萬(wàn)事萬(wàn)物演化的總規(guī)律、人在宇宙中的位置等等一些很基本的問(wèn)題。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
University of Oxford
Harvard University
The University of Hong Kong
National University of Singapore
Australian National University
University of Cambridge
The Chinese University of Hong Kong
Princeton University
The University of Melbourne
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The London School of Economics and Political Science
Nanyang Technological University
Imperial College London
The University of Sydney
Columbia University
The Hong Kong University of Science and Technology
University College London
Massachusetts Institute of Technology
King`s College London
Stanford University
The University of Manchester
University of Chicago
City University of Hong Kong
The University of New South Wales
University of Edinburgh
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The Hong Kong Polytechnic University
The University of Queensland
Northwestern University
Durham University
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University of Exeter
Emory University
University of Bath
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University of Southern California
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University of Notre Dame
Georgia Institute of Technology