<p>新冠疫情徹底改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和教育模式，網(wǎng)上學(xué)習(xí)更趨普遍和重要，但過往從未有任何系統(tǒng)性的測試工具評估香港有特殊教育需要的小學(xué)生面對的挑戰(zhàn)。為了促進(jìn)融合教育和提高學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)體驗，香港大學(xué)教育學(xué)院言語、語言和閱讀實驗室研究團(tuán)隊在疫情期間進(jìn)行大型網(wǎng)上問卷調(diào)查和深度訪談研究，參與者包括254名學(xué)生、506名家長和101名教師。研究揭示有不同特殊教育需要的小學(xué)生，其家長和老師所面對的具體挑戰(zhàn)和困難，并解答如何有效分配教育資源的重要社會議題。該研究由平等機(jī)會委員會&ldquo;平等機(jī)會研究項目資助計劃 2020/21&rdquo;資助。</p> <p>&nbsp;</p> <p>此研究結(jié)果發(fā)布會將具體剖析1）有不同特殊教育需要的學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時面對的各類挑戰(zhàn)；2）政府、學(xué)校、教師和家長應(yīng)如何提升學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的成效；3）后疫情期間如何改善線上線下的學(xué)習(xí)體驗。此外，研究團(tuán)隊亦介紹由其開發(fā)的兩個簡單易用、針對網(wǎng)上學(xué)習(xí)態(tài)度和成效的評估工具，為將來的教育方向提供新指引。</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學(xué)態(tài)度觀點。</p> </blockquote>