<p>美國文藝復興學會（The Renaissance Society of America）致力于對1300年至1700年的世界及其今天的重要性進行批判性研究，將加州大學戴維斯分校命名為杰西&middot;安&middot;歐文斯，杰出音樂榮譽退休教授，2022-23年終身成就獎獲得者。</p> <p><br />該獎項以文藝復興哲學的主要權威、協(xié)會創(chuàng)始成員和前主席保羅&middot;奧斯卡&middot;克里斯特勒（Paul Oskar Kristeller，1905-99）命名，旨在表彰&ldquo;畢生對最高學術標準的不懈奉獻，以及文藝復興研究的杰出成就。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>頒獎典禮定于今年3月9日至11日在波多黎各圣胡安舉行的協(xié)會年會期間舉行。</p> <p>&nbsp;</p> <p>歐文斯，作為她對文藝復興時期音樂作曲過程研究的一部分，創(chuàng)作了這部獲獎作品工作中的作曲家：1450-1600年的音樂創(chuàng)作技巧（牛津大學出版社，1997年），第一次對1600年前手稿中的親筆簽名進行系統(tǒng)研究。</p> <p>&nbsp;</p> <p>她于2006年加入加州大學戴維斯分校，擔任文理學院人文、藝術和文化研究系主任，并一直擔任該職位，直到2014年卸任。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在她擔任院長期間，該部門獲得了梅隆基金會的主要資助，并建造了揚&middot;史萊姆和瑪麗亞&middot;馬內蒂&middot;史萊姆藝術博物館和安&middot;E&middot;皮策音樂中心。</p> <p>&nbsp;</p> <p>歐文斯是美國藝術與科學院院士，美國音樂學會名譽會員，美國音樂協(xié)會和美國文藝復興協(xié)會前主席。</p> <p>&nbsp;</p> <p>請閱讀菲爾&middot;戴利在音樂系網站上發(fā)表的這篇文章，了解更多關于歐文斯的職業(yè)生涯和獎學金的信息。</p> <p>&nbsp;</p> <p>數(shù)學女性協(xié)會和美國數(shù)學協(xié)會已命名安妮&middot;席林，擔任2024年埃米&middot;諾特（Emmy Noether）講師，文學與科學學院數(shù)學系教授兼主席。</p> <p><br />該獎項成立于1980年，旨在表彰&ldquo;為數(shù)學科學做出基本和持續(xù)貢獻的女性&rdquo;。席林將于明年1月3日至6日在舊金山舉行的聯(lián)合數(shù)學會議上發(fā)表演講。</p> <p>&nbsp;</p> <p>席林說：&ldquo;作為一名學生，我對埃米&middot;諾埃特關于物理學中對稱性和守恒定律之間的聯(lián)系的觀點非常著迷。&rdquo;。&ldquo;艾米&middot;諾以特（Emmy Noether）不顧生活給她帶來的種種障礙，追隨著她對數(shù)學的熱愛，這也一直激勵著我。鑒于我對艾米&middot;諾以特的長期欽佩，這使我感到非常榮幸。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>席林的研究興趣包括代數(shù)組合學、表示理論、數(shù)學物理和概率。她與人合著了近100篇論文、一本線性代數(shù)教科書和兩本研究書籍。</p> <p>&nbsp;</p> <p>數(shù)學女性協(xié)會（Association for Women In Mathematics）在一份新聞稿中表示：&ldquo;除了她的研究成就外，席林教授還是一位鼓舞人心的導師，也是研究界極為活躍的領導者。&rdquo;。她在自己的領域組織了27次以上的會議和研討會，最近一次是形式冪級數(shù)和代數(shù)組合學會議的主要組織者，這是代數(shù)組合學領域最大的年度會議，以突出初級數(shù)學家的貢獻而聞名。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在格雷格&middot;沃特里（Greg Watry）撰寫的這篇文章中，閱讀更多關于席林及其作品的信息，請訪問美國文學與科學學院（College of Letters and Science）網站。</p> <p>&nbsp;</p> <p>從86號到14號！這就是距離車隊服務從2021年到2022年，美國國家船隊管理協(xié)會（NAFA）在美洲（北美洲、中美洲和南美洲）100個最佳船隊中排名躍升。祝賀你！</p> <p>&nbsp;</p> <p>此外，船隊服務在NAFA的綠色船隊獎計劃中并列第13位，表彰船隊在最佳可持續(xù)性方面的努力，并表彰對環(huán)境產生積極影響的改進做法。</p> <p>&nbsp;</p> <p>艦隊服務是設施管理的一個部門，在政府艦隊雜志和網站編纂的領先艦隊中排名前50。</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學態(tài)度觀點。</p> </blockquote>